Resursskola
Danderyds kommun har två kommunala resursskolor, Noraskolan för åk F-6 och Danaskolan för åk 7-9, som läser enligt grundskolans läroplan. Skolorna tar emot elever med ett omfattande och varaktigt behov av särskilt stöd.
Resursskolan på Kyrkskolan (Noraskolan) respektive Fribergaskolan (Danaskolan) startade hösten 2026. Den första ansökningsperioden är avslutad.
Vad är en resursskola?
En resursskola är en verksamhet som bara tar emot elever som har behov av ett omfattande och varaktigt särskilt stöd. Verksamheten riktar sig till elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som behöver en helt anpassad lärmiljö för att kunna utvecklas, må bra och nå kunskapskriterierna.
På resursskolan finns särskild riktad kompetens för just de behov av särskilt stöd som eleverna har. Verksamhetens utformning syftar till att ge de bästa möjligheterna för elever med funktionsnedsättningar att nå så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar i en anpassad lärmiljö, med små elevgrupper och hög personaltäthet.
Inriktning för Danderyds kommunala resursskolor
Danderyds kommunala resursskolor riktar sig till elever med ett omfattande och varaktigt stödbehov kopplat till:
- autismspektrum
- grav generell språkstörning
- problematisk skolfrånvaro i kombination med varaktig och omfattande funktionsvariation.
Kriterier att uppfylla för att kunna erbjudas plats
Vid tillsättning av lediga platser är det de elever som uppfyller kriterierna och som bedöms ha störst behov av det stöd resursskolan ger som erbjuds plats. I urvalet prioriteras elever som är folkbokförda i Danderyds kommun.
Behovsprövningen utgår från nedanstående bedömningskategorier, kriterier och prioriteringsordning, som bygger på en framtagen modell i Linköpings kommun.
Mottagningskriterier
Mottagningskriterier autismspektrum
1. Bedömda kategorier – autismspektrum
Utifrån inkommen dokumentation bedöms elevens behov utifrån följande kategorier på en skala 0–4.
Individnivå A
- Socialt samspel
- Repetitivt beteende
- Perceptuella svårigheter
- Reaktivt beteende
Individnivå B
- Problematisk skolfrånvaro
- Måluppfyllelse
Individnivå C
- Psykiskt mående
- Samsjuklighet
Skolans insatser
- Skola
Familj och nätverk
- Emotionellt stöd
- Socialt stöd
2. Mottagningskriterier - autismspektrum
Huvudregel
En elev som mottagningsgruppen bedömer har mycket stora behov inom minst 3 av kategorierna individnivå A, är berättigad att gå i kommunens resursskolor i mån av plats.
Elevens nuvarande skola ska utifrån skollagen (3 kap. 7–10 §§) ha utrett och med utredningen som utgångspunkt gett eleven det särskilda stöd eleven är i behov av innan placering i resursskola kan komma ifråga.
Första undantaget från huvudregeln
En elev som mottagningsgruppen bedömer har mycket stora behov inom minst 2 av kategorierna individnivå A samt inom minst 1 av kategorierna individnivå B eller individnivå C, är berättigad att gå i kommunens resursskolor i mån av plats.
Andra undantaget från huvudregeln
En elev som mottagningsgruppen bedömer har mycket stora behov inom minst 1 av kategorierna individnivå A eller individnivå B eller individnivå C, är berättigad att gå i kommunens resursskolor i mån av plats.
3. Prioriteringsordning – autismspektrum
- En elev som uppfyller kriterierna för någon av samtliga regler (huvudregel eller undantag från huvudregeln), men som av mottagningsgruppen – inom någon individuell kategori – bedöms vara i särskilt stort behov av plats på resursskola jämfört med övriga sökande som uppfyller kriterierna för huvudregeln.
- Elev som uppfyller kriterierna för huvudregeln.
- Elev som uppfyller kriterierna för första undantaget från huvudregeln.
- Elev som uppfyller kriterierna för andra undantaget från huvudregeln.
Då elever hamnar lika i prioriteringsordningen går den elev före som av mottagningsgruppen bedöms löpa störst risk att inte nå betygskriterierna eller kriterier för bedömning, trots att skolan ger ett omfattande särskilt stöd. Om flera elever bedöms löpa lika stor risk att inte nå betygskriterierna eller kriterierna för bedömning, går den elev först som bedöms ha störst avsaknad av socialt och/eller emotionellt stöd.
Mottagningskriterier generell språkstörning
1. Bedömda kategorier – generell språkstörning
Utifrån inkommen dokumentation bedöms elevens behov utifrån följande kategorier på en skala 0–4.
Individnivå A
- Impressiva språksvårigheter
- Expressiva språksvårigheter
Individnivå B
- Pragmatisk förmåga
- Problematisk skolfrånvaro
- Måluppfyllelse
Individnivå C
- Psykiskt mående
- Samsjuklighet
Skolans insatser
- Skola
Familj och nätverk
- Emotionellt stöd
- Socialt stöd
2. Mottagningskriterier – generell språkstörning
Huvudregel
Elev diagnosticerad med generell språkstörning med omfattning grav, där eleven av mottagningsgruppen bedöms högt inom kategorierna impressiva och expressiva språksvårigheter, är berättigad att gå i kommunens resursskolor i mån av plats.
3. Prioriteringsordning – generell språkstörning
- En elev som uppfyller kriterierna för huvudregeln och som av mottagningsgruppen bedöms - i förhållande till övriga sökande som uppfyller kriterierna för huvudregeln - vara i mycket stort behov av stöd inom kategorin impressiva språksvårigheter och som av skolan getts ett omfattande särskilt stöd.
- En elev som uppfyller kriterierna för huvudregeln och som av mottagningsgruppen bedöms - i förhållande till övriga sökande som uppfyller kriterierna för huvudregeln - vara i mycket stort behov av stöd inom kategorin pragmatisk förmåga och som av skolan getts ett omfattande särskilt stöd.
- En elev som uppfyller kriterierna för huvudregeln och som av mottagningsgruppen bedöms - i förhållande till övriga sökande som uppfyller kriterierna för huvudregeln – vara sårbar inom kategorin psykiskt mående.
- En elev som uppfyller kriterierna för huvudregeln och som av mottagningsgruppen bedöms - i förhållande till övriga sökande som uppfyller kriterierna för huvudregeln – ha en försvårande samsjuklighet.
Då elever hamnar lika i prioriteringsordningen går den elev före som av mottagningsgruppen bedöms löpa störst risk att inte nå betygskriterierna eller kriterier för bedömning, trots att skolan ger ett omfattande särskilt stöd. Om flera elever bedöms löpa lika stor risk att inte nå betygskriterierna eller kriterierna för bedömning, går den elev först som bedöms ha störst avsaknad av socialt och/eller emotionellt stöd.
Mottagningskriterier problematisk skolfrånvaro i kombination med varaktig och omfattande funtkionsvariation
1. Bedömda kategorier – problematisk skolfrånvaro
Utifrån inkommen dokumentation bedöms elevens behov utifrån följande kategorier på en skala 0–4.
Individnivå A
- Varaktig och omfattande funktionsvariation
Individnivå B
- Problematisk skolfrånvaro
- Måluppfyllelse
Individnivå C
- Psykiskt mående
- Samsjuklighet
Skolans insatser
- Skola
Familj och nätverk
- Emotionellt stöd
- Socialt stöd
2. Mottagningskriterier – problematisk skolfrånvaro
Huvudregel
Elev med en varaktig och omfattande funktionsvariation, där eleven av mottagningsgruppen bedöms högt inom båda kategorierna problematisk skolfrånvaro och måluppfyllelse, är berättigad att gå i kommunens resursskolor i mån av plats.
Elevens nuvarande skola ska utifrån skollagen (3 kap. 7–10 §§ samt 7 kap. 19a §) ha utrett och med utredningen som utgångspunkt gett eleven det särskilda stöd eller andra insatser som eleven är i behov av innan placering i resursskola kan komma ifråga.
Första undantaget från huvudregeln
Elev med en varaktig och omfattande funktionsvariation, där eleven av mottagningsgruppen bedöms högt inom kategorin problematisk skolfrånvaro, är berättigad att gå i kommunens resursskolor i mån av plats.
3. Prioriteringsordning – problematisk skolfrånvaro
- En elev som uppfyller någon av kriterierna för de båda reglerna (huvudregel och undantag från huvudregeln), men som av mottagningsgruppen bedöms vara i särskilt stort behov av plats på resursskola i förhållande till övriga sökande som uppfyller huvudregeln.
- En person som uppfyller kriterierna för huvudregeln.
- En person som uppfyller kriterierna för första undantaget från huvudregeln.
Då elever hamnar lika i prioriteringsordningen går den elev före som av mottagningsgruppen bedöms vara mest sårbar inom kategorin psykiskt mående. Om flera elever bedöms vara lika sårbara inom kategorin psykiskt mående går den elev först som bedöms ha störst avsaknad av socialt och/eller emotionellt stöd.
Ansök om plats
När ansökningsperioden har öppnat kommer e-tjänsterna för att göra själva ansökan att vara synliga här.
Ansökan fylls i av vårdnadshavare och signeras med e-legitimation. Som vårdnadshavare ansvarar du för att ansökan är komplett. När du som vårdnadshavare ansöker behöver du samtidigt informera rektor på skolan/förskolan där barnet/eleven går idag att ni behöver rektors hjälp att samla in de bilagor som är obligatoriska för att ansökan ska vara komplett. Bilagorna laddas upp tillsammans med ansökan. Som vårdnadshavare kan du be förskolan/skolan om hjälp. Samtliga bilagor ökar kvaliteten i mottagningsgruppens bedömning, men vissa är obligatoriska för att ansökan ska kunna behandlas.
Plats på fritidshem
Är ditt barn i behov av plats på fritidshem, glöm inte att du behöver ansöka om detta. Ansök först efter att barnet har fått plats på den aktuella skolan.
Läs mer om hur du ansöker till fritidshem här
Beslut om placering
Beslut om skolplacering i resursskolan fattas enligt bestämmelserna i skollagen samt enligt kommunens rutiner och utbildningsnämndens delegationsordning. Beslutet skickas ut till elevens vårdnadshavare per post.
Vid ett eventuellt avslag sker ingen övrig motivering utöver ett av följande två alternativ:
- Elever som uppnår kriterierna för sökt inriktning, men som inte bedömts ha störst behov.
- Elever som inte uppnår kriterierna för sökt inriktning.
Överklagan av beslut om placering
Beslut gällande placering vid resursskola kan överklagas genom laglighetsprövning, i enlighet med bestämmelserna i 13 kap. kommunallagen (2017:725). Till beslutet bifogas en överklagandehänvisning där det framgår hur beslutet överklagas och vilka handlingar och uppgifter som ska framgå av överklagandet.
Här kan du läsa mer om hur du gör för att överklaga kommunala beslut
Mer information
Om du som vårdnadshavare önskar mer information går det bra att kontakta mottagningsgruppen för resursskolan via mejl till centrala elevhälsan eller via e-tjänsten Kontakta kommunen.